En suivant les exploits et les revers des athlètes aux Jeux olympiques d’hiver 2026, je ne peux m’empêcher d’établir un parallèle entre le sport de haut niveau et la mission de l’École d’éducation permanente de l’Université McGill. Les athlètes s’entraînent, persévèrent et prennent des risques réfléchis pour atteindre leur but : l’excellence. C’est un peu la même chose pour la population étudiante, le corps enseignant, les membres du personnel et les partenaires qui forment la communauté de l’École.
À l’École d’éducation permanente, l’ambition est inscrite dans notre ADN. Depuis plus de 50 ans, nous accompagnons des adultes qui veulent définir ou redéfinir leur trajectoire professionnelle en leur proposant des programmes souples, innovants et résolument ancrés dans les réalités du marché du travail. Comme en compétition, il faut savoir composer avec l’imprévu et s’adapter à des conditions changeantes. Il faut affiner sans cesse ses compétences et en acquérir de nouvelles. Voir quelqu’un maîtriser un concept complexe ou mettre en œuvre avec assurance une idée ou un outil procure une satisfaction comparable à celle d’une réception parfaite après un triple lutz ou à un arrêt spectaculaire au hockey. Ici aussi, l’audace réfléchie porte ses fruits. Comme le disait l’un de mes mentors : quitte à le faire, faites-le en grand.
Nos programmes et notre éthique de travail valorisent la rigueur, la maîtrise et l’agilité. Il y a quelques années à peine, la plupart d’entre nous avaient une idée très théorique du « nuage » ou de l’intelligence artificielle générative. Aujourd’hui, nous formons des professionnelles et professionnels qui intégreront l’IA dans la finance, la logistique ou la gestion des chaînes d’approvisionnement, apprenons à maîtriser les notions de cybersécurité et d’infonuagique, ou explorons les liens entre la linguistique, la traduction et les technologies langagières. Ce parcours n’est pas sans rappeler un slalom serré ou une descente de bosses à pleine vitesse. Comme les athlètes d’élite, nos apprenantes et apprenants prennent des risques calculés. Parfois, ces risques mènent vers de nouveaux sommets, et parfois, il faut prendre du recul et recommencer. Mais chaque tentative renforce l’expertise et la confiance.
À l’image des Jeux, l’École d’éducation permanente crée un contexte où s’expriment à la fois les réussites individuelles et la force du collectif, même en présence d’obstacles, comme pour les personnes issues de communautés défavorisées. Les athlètes ne triomphent pas seuls : ils s’appuient sur des entraîneurs et des équipes de soutien. Pour leur part, nos étudiantes et étudiants progressent grâce au dévouement du corps enseignant et du personnel, ainsi qu’à des partenariats solides avec les milieux professionnels et communautaires. Ensemble, nous visons l’excellence. Et comme les Jeux, l’École réunit une communauté internationale tournée vers un objectif commun : repousser ses limites.
Les Jeux olympiques d’hiver 2026 nous rappellent que l’excellence est à la fois un exploit personnel et une réussite collective. En éducation permanente, nous arrivons tous avec nos aspirations et
créons ensemble des conditions nous permettant de les concrétiser. À la ligne d’arrivée, tout le monde est gagnant, avec ou sans médaille d’or.