Aperçu
Le Dossier de l’expérience étudiante de l’Université McGill est un outil complet qui permet de consigner et de mettre en valeur l’expérience acquise par les étudiants et étudiantes à l’Université et à l’extérieur. En remplacement du Relevé parascolaire (CCR), le Dossier de l’expérience étudiante permet aux étudiants et aux diplômés de consigner leurs compétences et leurs expériences et d’avoir ainsi une vue d’ensemble qui leur sera utile dans leur cheminement personnel, professionnel et universitaire.
Critères d’admissibilité
Critères communs
- Volet d’apprentissage : Les expériences doivent comporter des objectifs d’apprentissage structurés favorisant le développement de l’étudiante ou de l’étudiant et sa préparation à la carrière. Les expériences admissibles doivent être conçues de manière à permettre aux participantes et participants d’acquérir des compétences, des connaissances, des habiletés ou des perspectives pouvant être mises en application au-delà de l’expérience elle-même. Pour obtenir une reconnaissance, les étudiantes et étudiants doivent satisfaire à toutes les exigences du programme permettant l’atteinte des objectifs d’apprentissage.
La reconnaissance de l’apprentissage par l’expérience des étudiantes et étudiants à McGill s’inspire du cadre des compétences liées à la préparation à la carrière (Career Readiness Competencies) de la National Association of Colleges and Employers (NACE), qui définit des compétences contribuant à préparer les étudiantes et étudiants à la gestion de carrière tout au long de la vie et à leur réussite dans le monde du travail. - Coordination et validation :
- Initiatives étudiantes : Elles doivent être coordonnées par des organisations étudiantes affiliées directement à une association étudiante, à une faculté ou à une unité administrative reconnue par l’Université.
- Toutes les autres expériences : Elles doivent être coordonnées par une faculté ou une unité administrative de McGill ou, dans le cas des activités hors campus admissibles, être approuvées et validées par ces dernières.
Exigences supplémentaires par type d’expérience
| Type d’expérience | Critères d’admissibilité | Exemples | Ancienne catégorie du relevé parascolaire (CCR) |
|---|---|---|---|
| Bourses et prix basés sur des activités | Bourses et prix obtenus par concours pour des réalisations précises |
| Bourses et prix basés sur des activités |
| Bénévolat à McGill | Bénévolat non rémunéré (minimum de 4 heures) |
| Engagement universitaire et communautaire |
| Programmes et soutien par les pairs | Programmes offerts par des étudiant(e)s bénévoles formé(e)s |
| Engagement universitaire et communautaire |
| Sport universitaire | Étudiant(e)s-athlètes participant à des activités sportives universitaires |
| Engagement universitaire et communautaire |
| Apprentissage intégré au travail scolaire | Mise en pratique des compétences professionnelles auprès de partenaires des secteurs privé et communautaire (avec crédits) |
| Expériences éducatives enrichies |
| Apprentissage intégré au travail parascolaire | Mise en pratique des compétences professionnelles auprès de partenaires des secteurs privé et communautaire (sans crédits) |
| Expériences éducatives enrichies |
| Développement personnel | Programmes de développement de la conscience de soi et des autres, qui améliorent le bien-être mental, émotionnel et spirituel |
| Épanouissement personnel et professionnel |
| Perfectionnement professionnel | Programmes axés sur développement de l’employabilité et des compétences techniques et transférables |
| Épanouissement personnel et professionnel |
| Gouvernance et leadership étudiants | Rôles de leadership dans les organisations étudiantes affiliées à McGill |
| Initiatives étudiantes |
| Initiatives étudiantes | Initiatives menées par des organisations étudiantes affiliées à McGill procurant souvent des occasions d’exercer son leadership, de faire du bénévolat sur le campus ou d’acquérir des compétences |
| Initiatives étudiantes |
| Emploi sur le campus | À venir | ||
| Recherche au premier cycle | À venir |
Reconnaissance des activités
Je travaille à l’Université McGill et je coordonne des activité.
Je suis un leader étudiant ou une leader étudiante et je coordonne des activité.
Je suis un étudiant ou une étudiante qui a participé à une activité et je souhaite que ma participation soit reconnue.
Si vous êtes un étudiant ou une étudiante ayant participé à une activité admissible au Dossier de l’expérience étudiante qui n’apparaît pas encore dans votre dossier, vous devez communiquer avec la personne responsable de la coordination de l’activité. Les étudiants de l’Université McGill ne peuvent pas soumettre leur propre participation aux fins de reconnaissance.
Attention! La date limite pour soumettre une activité au Relevé parascolaire (activités ayant eu lieu avant le 1er juillet 2025) est passée. Aucune nouvelle activité admissible au relevé parascolaire ne peut être ajoutée. Des activités ayant lieu le 1er juillet 2025 ou après doivent répondre aux nouveaux critères d’admissibilité au Dossier de l’expérience étudiante.
Données du relevé parascolaire (CCR)
Le Dossier de l’expérience étudiante remplace le relevé parascolaire de McGill, en vigueur de 2012 à 2025. Les étudiants et étudiantes et les diplômés et diplômées peuvent accéder à leur relevé parascolaire dans myInvolvement jusqu’au lancement du Dossier de l’expérience étudiante au cours de la session d’automne 2025.
- Les étudiantes et étudiants actifs à l’automne 2025 verront toutes les données de leur ancien relevé parascolaire dans leur Dossier de l’expérience étudiante, même si elles ne répondent pas aux nouvelles exigences d’admissibilité.
- Les diplômés et diplômées pourront demander leur relevé parascolaire directement auprès du Service de planification de carrière (CaPS).
Apprentissage intégré au travail (AIT)
L’apprentissage intégré au travail (AIT) englobe les activités scolaires et parascolaires dans lesquelles les étudiants et étudiantes doivent mettre en pratique leurs connaissances académiques dans des contextes pratiques. L’AIT comprend généralement des activités donnant droit à des crédits, comme des stages, des stages en milieu professionnel et des stages coopératifs. Toutefois, le Dossier de l’expérience étudiante de McGill reconnaît également les activités sans crédits (parascolaires) dans le cadre desquelles les étudiants travaillent à des projets pratiques avec divers partenaires du secteur, y compris des organismes gouvernementaux et des organismes à but lucratif ou à but non lucratif.
Les expériences d’AIT sans crédits sont très variées, qu’il s’agisse de microstages ou encore d’une participation à des festivals d’été pour les étudiants en musique. Même si elles ne sont généralement pas rémunérées, ces activités permettent d’acquérir une expérience pratique et de se perfectionner sur le plan professionnel.
Les expériences d’AIT reposent sur des partenariats entre les établissements d’enseignement, les organismes hôtes et les étudiants et étudiantes, et elles mettent l’accent sur l’employabilité, l’autonomie, le transfert des connaissances et des compétences, et l’apprentissage continu.
Pour en savoir plus à ce sujet, visitez le site d’ECAIT Canada.