Protocols are respectful and ethical practices and processes for engaging with Indigenous peoples and communities.
Les protocoles sont des pratiques et des processus respectueux et éthiques entourant les interactions avec les communautés et les peuples autochtones. Pour bâtir des relations significatives et durables avec eux et rendre hommage à leurs connaissances et à leurs façons de faire, il est crucial de respecter les protocoles appropriés.
L’une des façons d’établir de telles relations est de collaborer avec les aînés, les gardiens du savoir et les autres membres des communautés autochtones. Ainsi, le savoir et les enseignements culturels autochtones se font une place dans les universités par l’entremise d’une tradition orale et d’interactions personnelles. Après les siècles de colonisation qui ont entraîné la dépossession, l’assimilation et l’oppression des Autochtones, il est essentiel de réserver une place à ces peuples et à leurs connaissances dans les universités.
Protocoles liés aux aîné(e)s et aux communautés autochtones
The Indigenous Directions Leadership Group of Concordia University created Indigenous Elder and Community Protocols: Guidelines for Acknowledging Territory Protocols for Working with Elders, Knowledge Keepers, and Community Members (2019):
L’Indigenous Directions Leadership Group de l’Université Concordia a créé, en 2019, le document Indigenous Elder and Community Protocols: Guidelines for Acknowledging Territory Protocols for Working with Elders, Knowledge Keepers, and Community Members. « Ainsi, le savoir et les enseignements culturels autochtones se font une place dans les universités par l’entremise d’une tradition orale et d’interactions personnelles. Après les siècles de colonisation qui ont entraîné la dépossession, l’assimilation et l’oppression des Autochtones, il est essentiel de réserver une place à ces peuples et à leurs connaissances dans les universités (p. 1). »
Ce document donne aux membres du corps professoral, du personnel de soutien et de la population étudiante de l’Université Concordia des outils pour inviter des personnes autochtones et interagir ou collaborer avec elles de façon respectueuse et éthique. Les lignes directrices et les protocoles présentés peuvent aussi servir à l’élaboration de politiques et de procédures relatives à l’enseignement, à la recherche et à l’emploi, ainsi que de stratégies de dialogue et de collaboration avec les Autochtones.
Protocoles entourant les interactions avec les communautés autochtones
(accueil d’aînés et de conférenciers, création de partenariats entre les écoles et les élèves, mise sur pied de projets, etc.):
- Protocoles culturels d’autres universités canadiennes
- Comment et dans quelles circonstances inviter un conférencier ou une conférencière autochtone en classe
- Peuples et territoires : protocoles culturels
Accueil et inclusion des élèves autochtones
Guide d’accueil et d’inclusion des élèves autochtones [PDF]
Dénomination et terminologies
Voici ce qu’écrit l’autrice métisse crie Chelsea Vowel à la page 8 de son livre Indigenous writes: a guide to First Nations, Métis & Inuit issues in Canada : « Bien des gens qui souhaitent aborder franchement les questions autochtones craignent d’offenser leurs interlocuteurs en utilisant des termes inappropriés. »
Dans un des chapitres de cet ouvrage, elle parle des différents termes utilisés et indique clairement à son lectorat ceux qu’il faut éviter.