Le Curriculum de soi de McGill met en lumière l’interconnexion essentielle entre le mieux-être et le développement de carrière. Ce curriculum s’inspire de l’approche ACT (Thérapie d'acceptation et d'engagement) et de la pratique réflexive pour soutenir le développement d’une identité professionnelle alignée avec ses valeurs. Il invite à réfléchir à l’harmonisation entre qui l’on est et ce que l’on devient, en cultivant la flexibilité psychologique et en reconnaissant qu’il existe plusieurs chemins vers le mieux-être et l’épanouissement en médecine.
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Notre curriculum de soi a été publié dans la Revue Canadienne de l’éducation médicale et « the International Journal of Whole Person Care » :
Velez, C., Gendreau, P., & Saad, N. (2024). Le point de vue des étudiants en médecine sur un programme d’études longitudinal sur le bien-être : une enquête qualitative. Revue Canadienne de l’éducation médicale, 15(3), 26–36. Voir l'article.
Velez, C., Gupta, N., & Gendreau, P, (2019). The Development and Implementation of a Longitudinal Wellness Curriculum for McGill University's Undergraduate Medical Program. The International Journal of Whole Person Care, 6(1), 6-21. Voir l'article (en anglais).