Le concours « Evaluation Capacity Case Challenge » (EC³), lancé en 2023, a pour objectif de renforcer les capacités d'évaluation des institutions afin de favoriser et de pérenniser des pratiques d'évaluation de haute qualité. Chaque année, une organisation du monde réel propose un défi de renforcement des capacités d'évaluation (ECB) à des équipes composées des esprits les plus brillants des États-Unis et du Canada. Ces équipes ECB élaborent ensuite un plan pour relever le défi et le présentent à un jury composé de personnalités éminentes. Cette année, le défi aura lieu les 1er et 2 mai 2026.
Au cours des trois dernières années, nous avons réuni près de 60 étudiants et jeunes professionnels du Canada et des États-Unis afin d’élaborer des stratégies innovantes, mais concrètes, visant à renforcer les capacités des organisations à soutenir des pratiques d’évaluation de haute qualité. Dans le cadre du projet EC³, nous avons examiné les questions suivantes pour des organisations issues de divers secteurs:
- 2023, Ville de Kingston (administration municipale canadienne) : Comment pouvons-nous instaurer une culture organisationnelle où la réflexion évaluative est intégrée à notre travail quotidien, où les obstacles à la réalisation d’évaluations sont levés et où les enseignements tirés de l’évaluation sont utilisés pour éclairer les décisions et promouvoir l’égalité?
- 2024, Département de santé virtuelle de la Fraser Health Authority (gouvernement provincial canadien) : Comment jeter les bases pour ancrer des pratiques d’évaluation durables et l’utilisation continue des résultats d’évaluation au sein du Département de santé virtuelle?
- 2025, Bridge to Enter Advanced Mathematics (BEAM) (organisation à but non lucratif américaine) : Comment pouvons-nous renforcer notre capacité à favoriser un dialogue plus solide et plus régulier au sein de l’organisation afin d’interpréter les résultats d’évaluation en tenant compte du contexte, et ainsi utiliser plus efficacement l’évaluation et ses outils associés pour soutenir la conception et la mise en œuvre des programmes BEAM?
Les participants à EC³ proviennent d’horizons universitaires et professionnels très variés. Ce qu’ils ont en commun, c’est une soif de connaissances et un enthousiasme pour l’apprentissage de techniques permettant de favoriser une évaluation et un apprentissage de haute qualité au sein des organisations.
- Les participants ont suivi des études ou travaillé dans divers domaines – les disciplines les plus courantes sont l’éducation, la santé publique, l’évaluation et les politiques publiques, mais de nombreux autres domaines sont représentés, notamment (sans s’y limiter) l’agriculture, le développement humain, le travail social et les affaires publiques.
- Plusieurs participants étaient inscrits en cycle supérieur (60 %) au moment du défi, mais beaucoup étaient des professionnels en début de carrière (30 %), et quelques-uns cumulaient les deux statuts (10 %).
- Le niveau de connaissance de chacun en matière d'évaluation varie considérablement : certains découvrent l'évaluation, tandis que d'autres travaillent dans ce domaine depuis plusieurs années ou possèdent des diplômes supérieurs en évaluation. La grande majorité n'avait pas suivi de formation dans le domaine du renforcement des capacités d'évaluation au cours des deux dernières années avant de s'engager dans EC³. Cela crée un environnement propice à l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences, au partage de connaissances et d'expériences entre pairs, et à l'élaboration de stratégies innovantes pour le site d'étude.
Les liens tissés grâce à EC³ perdurent bien au-delà de la fin du défi. En participant à EC³, vous intégrez un vaste réseau de personnes intéressées et passionnées par le renforcement des capacités en matière d’évaluation ! Voici un aperçu de certaines des actions que nous avons menées ensemble après le défi…
- Co-rédaction d'un article de revue sur EC³
- Présentation sur EC³ lors de la conférence de la Société canadienne d'évaluation
- Rédaction d'un article de blog pour l'American Evaluation Association (AEA) 365 sur leur expérience EC³
- Les anciens participants ont poursuivi leur engagement dans EC³ en
- Examinant les candidatures pour sélectionner la nouvelle cohorte
- Siégeant au jury pendant l’événement EC³
- Accompagnant les équipes EC³
- Les participants ont également été invités par d’autres personnes impliquées dans EC³ à présenter leurs recherches sur l’évaluation dans le cadre de cours universitaires, à mener des recherches sur des études d’évaluation, à planifier et mettre en œuvre des évaluations de programmes éducatifs, à coanimer des ateliers, et bien plus encore!
Le concours « Evaluation Capacity Case Challenge » (EC3) de la Max Bell School of Public Policy est rendu possible grâce à un don généreux du Dr Sydney Duder, avec le soutien supplémentaire du réseau Evaluation Capacity Network de l'Université de l'Alberta.
Pour toute question, veuillez contacter: mbspp.casechallenge [at] mcgill.ca
