Prof. Isabelle Arseneau

Automne 2025

Préalables, restrictions et cours conjoints

Cours obligatoire et réservé aux étudiant-e-s des programmes de spécialisation et de concentration majeure, des concentrations mineures option « Études et pratiques littéraires » et option « Traduction » du Département des littératures de langue française, de traduction et de création. Le cours doit être suivi en U1.

Contenu

Ce cours d’introduction aux études littéraires poursuit un double objectif :

1. Il propose un retour sur les notions de base de l’analyse littéraire et vise l’acquisition d’outils qui permettent de mieux lire et interpréter les textes littéraires. La liste de lectures obligatoires — qui fera l’objet d’une évaluation continue — permet la constitution d’un bagage commun d’œuvres incontournables des littératures de langue française.
2. Il offre une initiation aux exercices indispensables à la recherche en littérature (la bibliographie critique, la rédaction d’une problématique, d’un plan et d’un travail d’analyse et de recherche). Tout au long du trimestre, nous nous familiariserons (autant que faire se peut dans le contexte actuel) avec les instruments de recherche spécialisés (ressources disponibles dans les bibliothèques, répertoires bibliographiques imprimés et électroniques, présentation matérielle des travaux, etc.).

Formule pédagogique

Exposés magistraux, discussions, exposés oraux

Lectures obligatoires

Ces œuvres servent de base commune pour les discussions et les exercices, en classe.

Moyen Âge

• Marie de France, Lais (éd. Karl Warnke et trad. Laurence Harf-Lancner), Paris, Librairie générale française / Le Livre de Poche, coll. « Lettres gothiques », 1990 (édition obligatoire) (à lire en priorité : « Lanval », « Guigemar », « Le Chèvrefeuille » et « Bisclavret »).
• Une sélection de fabliaux « érotiques : « La saigneuse », « Le prêtre voyeur », « L’écureuil » et « La demoiselle qui ne pouvait entendre parler de foutre » (disponibles dans MyCourses).

Renaissance

• Michel de Montaigne, « L’Avis au lecteur » et « Des cannibales » (disponibles dans MyCourses)

XVII^e

• Jean Racine, Phèdre, Paris, Bordas, coll. « Univers des Lettres », 1985 (édition recommandée).

XX^e siècle français

• Marcel Proust, Du côté de chez Swann, Paris, Gallimard, coll. « Folio classique », 1988.

XX^e siècle québécois

• Francis Ouellette, Mélasse de fantaisie, Montréal, La Mèche, 2022.

LECTURES AU CHOIX (une œuvre à choisir dans chaque catégorie)

Ces lectures font partie du parcours individuel des étudiant-e-s. Elles seront intégrées aux évaluations. Vous devez lire une œuvre dans chacune des catégories suivantes :

XVIII^e siècle (une œuvre au choix parmi les suivantes)

• Voltaire, Candide ou l’Optimisme, éd. Frédéric Deloffre, Paris, Gallimard, coll. « Folio classique », 2015 (édition recommandée).
• Voltaire, Dictionnaire philosophique, Paris, Flammarion, coll. « GF », 1993.
• François de Graffigny, Lettres d’une Péruvienne, Paris Flammarion, coll. « GF », 2025 (édition recommandée).

XIX^e siècle (une œuvre au choix parmi les suivantes)

• Honoré de Balzac, La peau de chagrin, Paris, Gallimard, coll. « Folio », 2003 (édition recommandée).
• Gustave Flaubert, Madame Bovary (éd. Thierry Laget), Paris, Gallimard, coll. « Folio classique », 2001 ; Paris, Gallimard, coll. « Folio », 2003 ; Paris, Le Livre de Poche, coll. « Les Classiques de Poche », 1972 (éditions recommandées).
• Émile Zola, Thérèse Raquin, Paris Flammarion, coll. « GF », 2024 (édition recommandée).

XX^e siècle (poésie québécoise) (une œuvre au choix parmi les suivantes)

Gaston Miron, L’homme rapaillé, Montréal, Typo, 1998 [1970].

• Anne Hébert, Poèmes pour la main gauche, Montréal, Boréal, 1997.
• Jacques Brault, Poèmes, Montréal, Éditions du Noroît, 2000.

XX^e siècle (récit québécois) (une œuvre au choix parmi les suivantes)

• Anne Hébert, Les fous de Bassan, Paris, Seuil, coll. « Points » 1998 [1982].
• Gabrielle Roy,
• Monique Proulx, Les Aurores montréales, Montréal, Boréal, coll. « Compact », 1997 [1996].

XX^e siècle (littératures francophones) (une œuvre au choix parmi les suivantes)

• Assia Djebar, Femmes d’Alger dans leur appartement, Paris, Albin Michel, 1980.
• Patrick Chamoiseau, Solibo Magnifique, Paris, Gallimard, coll. « Folio », 1991 (édition obligatoire).
• France Daigle, Petites difficultés d’existence, Montréal, Boréal, 2002.

Toutes les œuvres sont disponibles à la librairie Le Port de tête (269 avenue du Mont-Royal Est) ou sur Leslibraires.ca. Vous pouvez aussi utiliser les versions numériques si vous le préférez.

Évaluation

• Journal de bord (lectures obligatoires) 30%
• Présentation de l’œuvre et du sujet retenus; bibliographie critique 20%
• Explication de textes 20%
• Travail d’analyse et de recherche 25%
• Exercices liés à l’initiation à la recherche en bibliothèque 5%

Professeurs du département

Automne et hiver

Préalables, restrictions et cours conjoints

Cours obligatoire pour les étudiants en dernière année de Spécialisation ou Double-Spécialisation (orientations Études littéraires, Pratiques littéraires et Traduction littéraire). Le cours est réservé aux étudiants du DLTC et une autorisation départementale est requise. Aucun crédit ne sera accordé à moins de réussir le FREN 464D1 et le FREN 464D2 suivis en séquence.

Contenu

Ce cours sous tutorat consiste en la préparation d'un travail de recherche et d'analyse de 25-30 pages (maximum 40), en plus d'une bibliographie, qui dresse un état présent et développe une problématique particulière sur un sujet de critique littéraire (mouvement, genre, auteur), de théorie littéraire, de traduction ou de création, avec un point d'ancrage en littérature d'expression française. 

Le projet de recherche individuel en création ou en traduction comporte deux volets: une réflexion théorique ou une analyse critique, et le texte de création ou la traduction elle-même, répartis selon la même procédure et suivant le même calendrier que le projet de recherche individuel en critique littéraire.

Formule pédagogique

Dès le début du semestre, l'étudiant doit choisir un professeur et entreprendre sous sa direction l'élaboration de son projet de recherche individuel.  Lors d'une première rencontre, le professeur expliquera ce qu'est le projet de recherche individuel, précisera les modalités d'évaluation, suggérera des champs de recherche, etc.

Par la suite, lors des rencontres suivantes, le professeur verra avec l'étudiant à circonscrire un sujet, à formuler une problématique de la façon la plus précise possible, à délimiter le corpus, à mettre au point l'approche critique la plus appropriée pour son objet d'étude, à établir un plan et à dresser la bibliographie. Chaque étudiant sera encadré par le professeur qu'il aura choisi, tout au long de l'année universitaire, depuis le choix du sujet jusqu'à l'évaluation du projet de recherche.

Au plus tard cinq semaines après le début des cours, l'étudiant remet au professeur le titre provisoire du projet de recherche, le sujet décrit dans ses grandes articulations (une page) et une courte bibliographie indicative. Ce premier travail écrit compte pour 10% de la note finale.

Au milieu du semestre d'automne, l'étudiant remet au professeur une bibliographie d'une dizaine de pages établie à partir d'un dépouillement bibliographique systématique (corpus primaire, corpus secondaire (articles, livres des commentateurs) et corpus théorique) en indiquant les instruments utilisés pour constituer la bibliographie et en spécifiant les années consultées pour chaque répertoire. Le professeur voit à ce que la bibliographie soit la plus complète possible et présentée selon les normes bibliographiques prévues dans le protocole de présentation matérielle des travaux. La bibliographie compte pour 15% de la note finale.

Au début du semestre d'hiver, l'étudiant remet au professeur la description la plus précise possible du sujet (titre provisoire, identification du corpus, formulation de la problématique et des hypothèses) ainsi que de la méthode adoptée, accompagnée d'un plan détaillé (3-5 pages) du projet. Ce travail compte pour 15% de la note finale.

Au cours des deux semestres, les rencontres individuelles entre le professeur et l'étudiant ne sont pas prévues selon un horaire fixe; elles ont plutôt lieu en fonction des besoins de l'étudiant.

La version finale du projet de recherche, accompagnée d'une bibliographie sélective, doit être remise au professeur à la mi-mars.

L'évaluation du travail final, qui compte pour 60% de la note finale, porte tant sur le contenu que sur la forme.

À la fin des cours, en avril, le professeur remet le travail commenté avec la note à l'étudiant lors d'une rencontre individuelle.

Évaluation

• Description succincte du projet - 10%
• Bibliographie - 15%
• Description du sujet et de la méthode, plan détaillé - 15%
• Travail final - 60%

Qu'il s'agisse d'un travail en création, en traduction ou en critique littéraire, la répartition de la note s'effectue selon les mêmes modalités.

L'évaluation porte sur la maîtrise du sujet et la connaissance du domaine étudié, sur la bonne utilisation des ressources et sur la qualité du style et de la forme.

Les 6 crédits rattachés à ce cours sont octroyés sur obtention d'une note globale minimale de "B" ou 70%.

Tout retard dans la remise d'un travail (aux différentes étapes) entraîne une pénalité de 2 points par jour de retard.

Prof. Isabelle Daunais

Automne 2026

Préalables, restrictions et cours conjoints

Séminaire réservé aux étudiant.es de dernière année (U3) du programme de Spécialisation en « Études et pratiques littéraires » et aux étudiant.es de maîtrise .

Contenu

On a beaucoup défini la littérature contemporaine (telle que les années 1980 en marquent les débuts communéments admis) à partir de l'idée de « retour » de l'intrigue, du récit et des personnages, c'est-à-dire à partir du formalisme des années 1950-1970 qui avait cherché à rompre avec ces éléments ou à les dépassser. Outre que, après bientôt cinquante ans d'écriture contemporaine, il devient de plus en plus difficile de continuer à utiliser cette notion de « retour », une meilleure vue d'ensemble se dégage qui permet de penser à de nouveaux éléments de définition et de caractérisation. C'est à une réflexion sur ces éléments qu'invite ce séminaire, à partir d'une étude en commun d'œuvres du corpus français. Ce séminaire se voulant exploratoire, il s'élaborera en suivant la forme et les modalités d'un projet de recherche (contextualisation, établissement de la problématique, propositions d'hypothèses, moyens de les mettre à l'épreuve) auquel chacun.e participera. Le séminaire permettra ainsi aux étudiant.es de se familiariser avec le processus d'un projet de recherche collectif (chacun.e produisant toutefois un travail individuel).

Formule pédagogique

Exposés magistraux, exposés des étudiant.es et discussions.

Lectures obligatoires

• Patrick Modiano, Rue des Boutiques Obscures
• Pierre Michon, Vies minuscules
• Emmanuel Carrère, L'adversaire
• Marie NDiaye, Un temps de saison
• Maylis de Kerangal, Corniche Kennedy
• Jean Echenoz, 14
• + une œuvre au choix pour chaque étudiant.e (corpus français)

Évaluations

• Un exposé sur une des œuvres obligatoires : 20 %
• Un exposé sur une hypothèse de définition/caractérisation : 30 %
• Travail écrit : 40 %
• Participation : 10 %

 

 

Prof. Pascal Brissette

Automne 2025

Préalables, restrictions et cours conjoints

Aucun

Contenu

À venir. 

Formule pédagogique

À venir.

Lectures obligatoires

À venir.

Évaluation

• À venir.

Prof. Isabelle Daunais

Hiver 2027

Préalables, restrictions et cours conjoints

Aucun.

Contenu

Comment le roman, dont les incarnations sont aussi nombreuses qu'infiniment variées, se transmet-il comme une forme que nous continuons, de siècle en siècle et de rénovation en rénovation, à reconnaître ? C'est à cette question que s'intéressera ce cours qui vise à comprendre à travers quels mécanismes, quelles interventions et quels enjeux la forme romanesque, face à toutes les autres formes de récits, de narrations et de fictions, a su se maintenir comme une forme toujours actuelle et disponible. Seront convoquées pour cette réflexion autant les théories du roman que des réflexions de romanciers et romancières.

Formule pédagogique

Exposés magistraux, exposés des étudiant.es et discussions.

Lectures obligatoires

• Georg Lukacs, La théorie du roman.
• Nathalie Sarraute, L'Ère du soupçon.
• Milan Kundera, L'art du roman.
•  
• Une liste d'ouvrages sera proposée au début du trimestre, parmi lesquels les étudiant.es choisiront ceux qui serviront à leur travail écrit.
•  
• Des textes d'appoint seront également versés dans MyCourses.

Évaluation

• Un test en classe : 20 %
• Un exposé en classe : 25 %
• Un travail écrit : 45 %
• Participation : 10 %