Direction de recherche

• Utilisez notre outil de recherche de programmes d’études supérieures pour savoir quel département offre le programme qui vous intéresse.
• Dressez une courte liste de personnes qui pourraient diriger vos travaux de recherche parmi les membres du corps professoral travaillant dans votre domaine. Comparez-les pour trouver la personne qui vous conviendrait le mieux compte tenu de vos champs de recherche, mais aussi du style d’enseignement ou d’apprentissage.
• Parcourez les profils de recherche des membres du corps professoral pour savoir si leurs champs de recherche sont similaires aux vôtres. Consultez la rubrique « corps professoral » du site Web du département.
• Ne vous cantonnez pas dans un domaine précis. Si vous ne trouvez pas ce que vous cherchez dans un département, consultez le profil de recherche de professeurs et professeures enseignant dans des domaines connexes.

Quelles sont les qualités recherchées?

Discutez avec les éventuels directeurs et directrices de recherche, prenez connaissance de leur CV et consultez leurs étudiantes et étudiants anciens et actuels pour faire le meilleur choix possible.

Un bon directeur ou une bonne directrice de recherche est capable de guider une personne tout en la laissant prendre des initiatives. De nombreux facteurs peuvent contribuer à une relation de supervision constructive :

• Expertise : La personne travaille-t-elle dans le domaine de recherche qui vous intéresse ?
• Expérience : A-t-elle dirigé beaucoup d’étudiants et étudiantes ?
• Disponibilité : Cette personne sera-t-elle disponible pour vous rencontrer au besoin ?
• Programme de recherche : Cette personne est-elle active en recherche ?
• Publications : Publie-t-elle souvent? Collabore-t-elle à l’écriture d’articles avec d’autres membres du corps professoral ou des étudiants ou étudiantes ?
• • Collégialité et relations interpersonnelles : Vous entendrez-vous bien ?

Communiquez avec l’unité universitaire qui offre votre programme avant de parler aux éventuels directeurs ou directrices de recherche.

Le coordonnateur ou la coordonnatrice du programme d’études supérieures sera votre principale personne-ressource au sein de l’unité et vous fournira des informations pertinentes. Elle pourra répondre à vos questions sur les exigences de programme, le processus d’admission, le matériel supplémentaire, les possibilités de financement et la marche à suivre pour trouver un directeur ou une directrice de recherche au sein du département.

Le courriel est un bon moyen d’entrer en contact avec d’éventuels directeurs ou directrices de recherche. Personnalisez chacun de vos messages. Vous devez capter l’attention et faire bonne impression dès le départ.

• Soyez concis et professionnel. Saluez la personne en faisant précéder son nom par son titre, par exemple « Bonjour Pr Untel/Pre Unetelle (ou Dr ou Dre pour les médecins) », et n’oubliez pas de terminer votre message par les salutations d’usage, comme « Je vous prie d’agréer l’expression de mes sentiments distingués », suivi de votre nom complet et de vos coordonnées.
• Joignez votre curriculum vitæ et vos relevés de notes non officiels. Remarque : Vous pouvez remplir et envoyer le CV des trois organismes. Indiquez la raison pour laquelle vous lui écrivez, par exemple : « Je fais une demande d’admission à la maîtrise en... (précisez le programme) ».
• Expliquez pourquoi vous souhaitez faire des études supérieures (indiquez vos objectifs de carrière) et mettez de l’avant votre expérience de recherche ou de leadership, ainsi que vos compétences analytiques.
• Si vous avez déjà du financement, indiquez le montant, la durée et la source.
• Expliquez à la personne pourquoi vous l’avez choisie et pourquoi vous pensez que vos champs et objectifs de recherche respectifs sont compatibles. Faites brièvement référence à des articles qu’elle a publiés et qui vous intéressent.
• Proposez un moyen de poursuivre la discussion (téléconférence, vidéoconférence ou entretien en personne, si vous êtes à Montréal).

Questions et points à aborder avec les éventuels directeurs ou directrices de recherche :

• Capacité :  La personne dirige-t-elle actuellement des étudiants ou étudiantes aux cycles supérieurs? Pas assez? Trop? Souhaite-t-elle diriger plus d’étudiants ou étudiantes ?
• Attentes : Horaire de travail, fréquence des rencontres entre la personne étudiante et la directrice ou le directeur, réunions d’équipe, rédaction de rapports, tenue de dossiers, contribution aux tâches générales, aide apportée à d’autres membres du personnel ou de la population étudiante ou obtenue de leur part, respect des échéances du programme.
• Participation attendue : Clubs de lecture, séminaires, etc. (en plus des exigences officielles du programme d’études supérieures).
• Considérations financières : Appointements, présentation et participation à des conférences.
• Conventions en matière de paternité des articles (dans le respect des normes de la discipline et du Règlement relatif à la conduite de la recherche de l’Université McGill).
• Révision des travaux écrits : Degré de participation de la directrice ou du directeur aux présentations de l’étudiant ou de l’étudiante, à la préparation du mémoire ou de la thèse, délai à prévoir pour les commentaires, etc.
• Style de direction : Gardez à l’esprit les questions ci-dessus.
• Réussite des étudiants : Combien d’étudiants a-t-elle dirigés jusqu’à l’obtention de leur diplôme? Ont-ils terminé leur programme à temps? Ont-ils publié? Réussissent-ils bien sur le marché du travail ?
• Personnalité : Fiez-vous à votre instinct pour savoir si vous vous entendrez bien.

Si possible, venez rencontrer les éventuels directeurs ou directrices de recherche sur place, à l’Université. Vous démontrerez ainsi votre enthousiasme et pourrez vous faire une idée de leur personnalité. Contactez ensuite par téléphone ou par courriel celles et ceux avec lesquels vous souhaitez toujours travailler pour leur demander s’ils acceptent de nouveaux étudiants.

Vous êtes à l’extérieur ?

Si vous ne pouvez pas rencontrer les éventuels directeurs ou directrices de recherche en personne, contactez-les par téléphone, par courriel ou par vidéoconférence. Essayez de créer un lien personnel, même si vous communiquez à distance. Expliquez-leur pourquoi vous souhaitez travailler avec lui ou elle en particulier.

Les étudiantes et étudiants actuels ou anciens d’un professeur ou d’une professeure sont bien placés pour vous expliquer son style de supervision et vous aider à déterminer si vous travaillez de manière similaire.

• Si vous venez sur le campus, essayez de rencontrer des étudiants en personne pour connaître leur expérience de travail avec la directrice ou le directeur.
• Sinon, demandez au professeur ou à la professeure ou au secrétariat du programme d’études de vous fournir leurs adresses électroniques ou leurs numéros de téléphone.

Exemples de questions à poser

• Quelle a été votre expérience de travail avec cette directrice ou ce directeur? Cette personne est-elle facilement joignable en cas de problème ou de questions?
• Qu’attend-elle des étudiantes et étudiants aux cycles supérieurs qu’elle supervise? Adopte-t-elle une approche active ou passive en matière de direction de recherche?
• Quels sont les points forts de cette personne en direction de recherche aux cycles supérieurs?
• Quels sont ses points faibles?