Natallia Liakina

Titre(s) académique(s): 

Directrice

Natallia Liakina
Coordonnées
Adresse de courriel: 
natallia.liakina [at] mcgill.ca
Téléphone: 
514 398-3858
Bureau: 
Ferrier 438
Domaines d'enseignement: 

Coordonnatrice des cours FRSL 104, 107, 407 et 408

Diplôme(s): 

B.A. en linguistique, Université Linguistique de Minsk.
B.Ed. en didactique des langues, Université Linguistique de Minsk.
M.A. en linguistique appliquée, Université de Western Ontario

Examinatrice certifiée du Test de Connaissance du Français (TCF)

Formatrice de FLE/FLS

Biographie: 

Natallia Liakina a obtenu sa maîtrise en linguistique appliquée de l’Université Western Ontario en 1999. Son expérience professionnelle comprend l’enseignement du français langue seconde en milieu universitaire en Ontario et au Québec. Depuis 2006, elle enseigne au Centre d’enseignement du français (CEF) à l’Université McGill. Ses recherches actuelles portent sur la phonétique corrective et l’impact des nouvelles technologies dans l’enseignement des langues secondes en salle de classe et au laboratoire de langue multimédia. Dans le cadre de son travail à McGill, elle a donné des cours de français langue seconde à tous les niveaux et elle a développé du matériel pédagogique pour ses cours de phonétique corrective et de compréhension et d’expression orales pour les niveaux débutant, élémentaire et avancé.

Champs d'intérêt: 
  • Phonétique corrective
  • Nouvelles technologies et enseignement des langues
  • Technologies mobiles dans l’enseignement de l’oral
  • Développement des compétences de compréhension et d’expression orales en langue seconde
  • Sociolinguistique
Publications (sélection): 

Projets de recherche en cours :

  • Clinique virtuelle de phonétique : activités de prononciation adaptées aux besoins des étudiants du CEF.

Conçue comme un prolongement du programme de français du CEF, la clinique proposera une multitude d’activités de phonétique corrective, offrira des stratégies d’auto-apprentissage, intègrera les TICE.

  • Utilisation des technologies mobiles dans l’enseignement de la prononciation d’une L2.

Cochercheurs : D. Liakin, W. Cardoso, Université Concordia

Subventions :

Conseil de recherches en sciences sociales et humaines (CRSH). Subvention Savoir. 2018-2020. L’utilisation de la technologie mobile dans l'enseignement de la phonétique corrective (54 969 $). Cochercheuse. Avec Denis Liakin (chercheur principal) et Walcir Cardoso, Université Concordia.

Matériel pédagogique: livres, recueils, manuels de cours, cahiers d'exercices, ressources en ligne :

Liakin D., Liakina N., Michaud G., Olivry F. (2019). Tendances Niveau C1/C2, méthode de français, [Méthode de langue, 1 livre de l’élève et 1 cédérom]. Paris : CLE International.

Girardet J., Pécheur J.,  Olivry F., Liakin D., Liakina N., Boivin H. (2015). Écho A2, méthode de français pour l'Amérique du Nord. [Méthode de langue, 1 livre de l’élève et 1 disque compact audio]. Paris : CLE International.

Girardet J., Pécheur J., Olivry F., Liakin D., Liakina N., Boivin H. (2015). Écho A2, méthode de français pour l'Amérique du Nord, cahier personnel d'apprentissage. [Cahier d’exercices]. Paris : CLE International.

Girardet J., Gibbe C., Olivry F., Liakin D., Liakina N., Boivin H. (2015). Écho A2, méthode de français pour l'Amérique du Nord. [Guide pédagogique]. Paris : CLE International.

Gibbe, C., Girardet, J., Liakin, D., Liakina, N., Olivry, F., et Pecheur, J. (2014). Écho A1, méthode de français pour l'Amérique du Nord. [Méthode de langue, 1 livre de l’élève et 1 disque compact audio]. Paris : CLE International.

Girardet, J., Liakin, D., Liakina, N., Olivry, F., et Pecheur, J. (2014). Écho A1, méthode de français pour l'Amérique du Nord. [Cahier d’exercices]. Paris : CLE International.

Callet, S., Gibbe, C., Girardet, J., Liakin, D., Liakina, N., et Olivry, F. (2014). Écho A1, méthode de français pour l'Amérique du Nord. [Guide pédagogique]. Paris : CLE International.

Liakina, N. (2012). Des sons aux énoncés : phonétique corrective, compréhension et expression orales – Niveaux débutant et élémentaire. Manuel de cours pour FRSL 104 Corrective French Pronunciation (matériel original) & programme de laboratoire (Can8). Montréal : McGill University. 186 pages.

Liakina, N. et Poulin-Mignault, H. (2011). Français oral : compréhension et expression – Niveau avancé. Manuel de cours pour FRSL 407. Montréal : McGill University. 206 pages.

Articles publiés dans des revues à caractère scientifique ou pédagogique :

Liakina, N. et Michaud, G. (2018). Needs analyses for task-based curriculum design: How useful can it be for general purpose L2 courses? Nouvelle Revue Synergies Canada, No.11. Numéro thématique « La didactique des langues secondes: de la théorie à la pratique, vol. II/Second Language Pedagogies: From Theory to Practice », vol. II, 12. Lien.

Liakin, D., Cardoso, W. et Liakina, N. (2017). Mobilizing Instruction in a Second-Language Context: Learners’ Perceptions of Two Speech Technologies. Languages, vol. 2, No. 3, 11. Lien.

Liakin, D., Cardoso, W. et Liakina, N. (2017). The pedagogical use of mobile speech synthesis (TTS): focus on French liaison. Computer Assisted Language Learning, vol. 30, No 3-4, 348-365. Lien.

Liakin, D., Cardoso, W. et Liakina, N. (2015). Learning L2 pronunciation with a mobile speech recognizer: French /y/. CALICO Journal, vol. 32, No 1, 1-25. Lien.

Liakin, D., Cardoso, W. et Liakina, N. (2013).  Mobile Speech Recognition Software: A Tool for Teaching Second Language Pronunciation. Les Cahiers de l’Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB). Numéro thématique « Technologies éducatives pour les langues », vol. 5, 85-99. 

De Serres, Linda et Liakina, N. (2011). Le français québécois parlé familier sait-il séduire? Réflexions et applications pédagogiques pour la classe de FLE/FLS. French Review. Numéro spécial «Le Québec», vol. 84, n° 6, 1141-1160.

De Serres, L. et Liakina, N. (2010). La grande séduction pour le français parlé québécois : comment ne pas manquer le bateau ?  Synergies Canada. Numéro thématique « Les documents authentiques», n° 2. Lien. 

Actes de colloque avec comité de lecture :

Liakin, D.; Cardoso, W.; Waddington, D. et Liakina, N. (2018). Aucune anomalie détectéé ! Practice your French while piloting a spaceship. In Taalas, Peppi; Jalkanen, Juha ; Bradley, Linda; Thouësny, Sylvie (Eds), Future-proof CALL: language learning as exploration and encounters – short papers from EUROCALL 2018 (pp. 165-170). Lien

Liakin, D., Cardoso W. et Liakina, N. (2013). An Innovative Mobile-assisted Learning in the second language classroom. International Journal of Information Technology & Computer Science, 8/2, 58-65.

Liakin, D., Cardoso W. et Liakina, N. (2012).  An Innovative Use of Mobile Technology for Teaching Second Language Pronunciation. Proceedings of 4th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona,  4501-4510.

Liakina, N. (2007). Sur l’acquisition et l’apprentissage des locutions idiomatiques en langue seconde. Linguistic Theories and Foreign Language Teaching Methods, Taganrog State Pedagogical Institute Press, Taganrog, Russie, vol. 2, 177-188.

 

Communications et conférences (sélection): 

Conférences sur invitation :

Automated Corrective Feedback in the Context of ASR-supported Pronunciation Training: how effective can it be?
Conférence sur invitation (1 heure)
Coprésentateur: Denis Liakin, Université Concordia
Forum de recherche de l'Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB), Université d'Ottawa
le 18 octobre 2018

Correction phonétique : vers un enseignement pratique de la prononciation
Conférence sur invitation en tant que personne-ressource
Atelier de 3 heures à l'intention des enseignants de français, Journée de développement professionnel, École de langues des Forces canadiennes, Saint-Jean-sur-Richelieu
le 18 novembre 2015

Perspective actionnelle : stimuler les interactions en français langue seconde
Deux ateliers
Coprésentateurs : Denis Liakin, Fabien Olivry, Université Concordia
XXIIIe Journée CLE Formation « Enseigner le français dans le contexte québécois : défis, approches et perspectives », Université McGill, Montréal
le 29 octobre 2015

Enseigner l'oral dans une perspective actionnelle : quelques pistes pour stimuler les interactions au niveau A1
Deux ateliers
Coprésentateurs : Denis Liakin, Fabien Olivry, Université Concordia
XXIIe Journée CLE Formation « Enseigner le français au Canada », Toronto
le 22 mai 2015

Correction phonétique : de la théorie à la pratique
Conférence sur invitation en tant que personne-ressource
Atelier de 3 heures à l'intention des enseignants de français, Journée de développement professionnel, École de langues des Forces canadiennes, Saint-Jean-sur-Richelieu
le 16 février 2015

Meeting the oral communication needs of L2 learners beyond the classroom: can mobile technology help?
Coprésentateur Denis Liakin, Université Concordia
Conférence d’une heure (Wébinair)
Department of  Romance, German, Russian Languages and Literatures, California State University Long Beach
Le 30 octobre 2014

Planning a Group Activity: Are Your Goals S.M.A.R.T? 
A Graduate Student Workshop: Practical Approaches to Teaching Language II 
Département de langues, de littératures et de cultures, Université McGill, Montréal 
le 14 mars 2013

Enseigner le français langue seconde en milieu universitaire. 
Centre d’enseignement du français : son fonctionnement, ses programmes et ses projets novateurs. 

Deux conférences de deux heures à l'intention du Comité exécutif et des professeurs du Département d’études françaises du Collège Glendon, Université York, Toronto 
le 9 avril 2011

La phonétique corrective : comment soutenir l’apprenant ? 
Conférence de 3 heures à l'intention des futurs enseignants de français. 
Intervention dans le cours DLA1018  Introduction à la didactique des langues, secondes ou étrangères, le programme de baccalauréat en études françaises du Département de lettres et communication sociale, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), Trois-Rivières 
le 6 décembre 2010

De la culture source à la culture cible. Le chemin passe-t-il par une interculture ? 
Participation à la table ronde en tant que conférencière invitée 
9e colloque de l’Association française d’éducation comparée et des échanges (AFDECE), Montréal 
le 16 octobre 2010

Réussir en phonétique corrective ? Oui, c’est possible ! 
Coprésentatrice : Marion Vergues, Université McGill. 
Atelier de 3 heures à l'intention des enseignants de français 
Centre Champlain, Sherbrooke 
le 9 avril 2009

La phonétique, ça s’apprivoise ! 
Coprésentatrice : Marion Vergues, Université McGill 
Atelier de 3 heures à l'intention des enseignants de français 
Centre Champlain, Sherbrooke 
le 14 novembre 2008

La phonétique, ça s’apprivoise ! 
Atelier de 3 heures 36e  Conférence pédagogique annuelle des Éducatrices et éducateurs francophones du Manitoba (ÉFM)
Collège universitaire de Saint-Boniface, Winnipeg 
le 27 novembre 2008

La phonétique, ça s’apprivoise ! 
Coprésentatrice : Marion Vergues, Université McGill Atelier de 6 heures à l'intention des enseignants de français 
Centre Saint-Michel, Sherbrooke 
le 7 décembre 2007

Communications, ateliers, tables rondes :

The effects of different instructional variables on the acquisition of grammatical gender by second language learners of French
Coprésentateurs: Andrew Lee, Roy Lyster, Université McGill
37ème Forum sur la recherche en langue seconde (SLRF) Sur la contribution des sciences cognitives à la recherche en langue seconde, UQAM, Montréal
Le 27octobre 2018

Aucune anomalie détectéé ! Practice your French while piloting a spaceship
Coprésentateurs: Denis Liakin, Walcir Cardoso, David Waddington, Université Concordia
EUROCALL 2018, Université def Jyväskylä, Finlande
Le 25 août 2018

Technologie de la parole pour l’apprentissage de la prononciation: pourquoi, quand et comment les intégrer en classe de langue ?
Coprésentateur: Denis Liakin, Université Concordia
7e colloque international sur la didactique des langues secondes, Université de Victoria, Victoria, Canada
Le 25 juin 2018

Exploring Learner Perceptions of Instantaneous Corrective Feedback in the Context of ASR-supported Pronunciation Training
Coprésentateur: Denis Liakin, Université Concordia
CALICO Conference 2018 Connecting CALL’s past to itst Future, Université d’Illinois, Urbana-Champaign, États-Unis
Le 1er juin 2018

Astronautes FLS: A digital game for L2 French learners
Coprésentateurs: Denis Liakin, Walcir Cardoso, David Waddington, Université Concordia
AAAL Conference 2018, Chicago, États-Unis
Le 24 mars 2018

Mobilizing Instruction in a Second Language Context: Focus on French Pronunciation
Coprésentateurs: Denis Liakin, Walcir Cardoso, Université Concordia
CALICO Conference 2017 Multilingualism and Digital Literacies, Université d'Arizona du Nord, Flagstaff, États-Unis
le 18 mai 2017

Curriculum Design: Integrating Authentic Tasks to Stimulate Meaningful Interactions in an Advanced Level Course
Coprésentateur: Gabriel Michaud, Université McGill
6e colloque international sur la didactique des langues secondes, Université McGill, Montréal
le 27 avril 2017

Towards a Task-Based Curriculum: One step at a time
Coprésentateur: Gabriel Michaud, Université McGill
TBLT Conference Tasks in context, Université de Barcelone
le 20 avril 2017

Applications pour l'apprentissage de la prononciation du français :
quel impact ? quel potentiel ?

Coprésentateur Denis Liakin, Université Concordia
XIVe Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF)
Université de Liège, Belgique
le 19 juillet 2016

Perspective actionnelle : stimuler les interactions orales aux niveaux A1-A2 avec la méthode Écho pour l'Amérique du Nord
Coprésentateurs : Denis Liakin, Fabien Olivry, Université Concordia
Congrès de l’Association ontarienne des professeurs de langues vivantes, Toronto
les1-2 avril 2016

Outils du Web 2.0 et applications mobiles pour l’apprentissage de la prononciation : quel potentiel ?
Coprésentateur Denis Liakin, Université Concordia
4e Colloque international sur l'enseignement du français langue étrangère, Universidad de Puerto Rico
les 25-28 février 2016

Linguistics and education: new technologies in second language teaching
Coprésentateurs : Denis Liakin and Walcir Cardoso, Université Concordia
60th Annual Conference of the International Linguistic Association, Teachers College, Columbia University, New York
les 24-26 avril, 2015

Learning L2 pronunciation with a mobile speech synthesizer
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
Research Challenges in CALL, 16th International Conference, LINGUAPOLIS, Institute for Language and Communication at the University of Antwerp, Anvers
les 7-9 juillet 2014

Comment peut-on aider un apprenant de niveau A2 à maîtriser la liaison obligatoire en français ?
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
International Conference on New Horizons in Education, Paris
les 25-27 juin 2014

La synthèse vocale pour l'enseignement de la prononciation en langue seconde
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
82e  Congrès de l'Acfas,  Université Concordia, Montréal
les 12-16 mai 2014

La synthèse vocale, la technologie mobile et l’acquisition de la liaison
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
3ème  colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère, Universidad de Puerto Rico, San Juan
le 27 février – le 1er mars 2014

Mobile-assisted learning in the second language classroom
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
2nd International Conference on Human Computer Interaction & Learning Technologies (ICHCILT 2013), Abu Dhabi
le 6 mars 2013

La technologie mobile et l'enseignement de la phonétique corrective
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
Atelier pédagogique « Langue, Traduction et Littérature », Journée d’étude du Département d’études françaises de l’Université Concordia, Montréal
le 2 novembre 2012

An Innovative Use of Mobile Technology for Teaching Second Language Pronunciation
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
4th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelone
le 3 juillet 2012

Learning second language pronunciation: Can automatic speech recognition help?
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
Learning without boundaries? STLHE 32nd Annual Conference, Montréal
juin 2012

Mobile Speech Recognition: A tool for Teaching Second Language Pronunciation
Coprésentateurs : Denis Liakin et Walcir Cardoso, Université Concordia
Innovative Practices in Computer Assisted Language Learning (CALL), Université d’Ottawa
avril 2012

Vers un enseignement pratique de la prononciation
2e  Colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère, San Juan, Porto Rico
le 29 février 2012

Des sons aux énoncés : la phonétique en contexte
Journée d’études du Centre d’enseignement du français, Université McGill, Montréal
le 24 mai 2011

iMagination dans un cours de français oral
24e Congrès mondial du Conseil international d’études francophones (CIÉF), Montréal
le 30 juin 2010

Les films : document authentique pour apprivoiser et comparer une langue française parlée colorée
Coprésentatrice : Linda de Serres, Université du Québec à Trois-Rivières
Colloque de l’Association des professeurs de français des universités et des collèges canadiens (APFUCC), Université Concordia, Montréal
le 30 mai 2010

Améliorer l’expression orale des apprenants de français langue seconde : regards sur l’apprentissage et l’acquisition de la prononciation
Atelier d’une journée (6 heures)
Coprésentatrice : Marion Vergues
30e congrès de l’association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), UQAM, Montréal
le 30 avril 2010

Interagir efficacement avec tout le monde : exposition aux registres de langue dans un cours de compréhension et d’expression orales
Colloque de l’Association des professeurs de français des universités et des collèges canadiens (APFUCC). Congrès de la Fédération des sciences, Université Carleton, Ottawa
le 23 mai 2009

De la salle de classe à la clinique virtuelle de phonétique : activités de prononciation adaptées aux besoins des étudiants du CEFA
Coprésentatrice : Marion Vergues, Université McGill
Journée d’étude, Université McGill, Montréal
le 6 mars 2008

Vers un enseignement pratique des variations linguistiques
Conférence internationale Teaching Adults Foreign Languages in the System of Higher and Postgraduate Education - Developing Foreign Language Competence, Université Linguistique de Minsk, Belarus
mars 2008

Réussir en phonétique corrective ? Oui, c’est possible !
Coprésentatrice : Marion Vergues, Université McGill
Atelier de 3 heures 29e congrès de l’association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), UQAM, Montréal
mai 2008

Sur l’acquisition et l’apprentissage des locutions idiomatiques en langue seconde.
Congrès international Linguistic Theories and Foreign Language Teaching Methods, Taganrog State Pedagogical Institute, Taganrog, Russie
juin 2007

La phonétique, ça s’apprivoise !
Coprésentatrice : Marion Vergues, Université McGill
Atelier de 3 heures 8e congrès de l’association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), UQAM, Montréal
mai 2007

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