Méthodes d'enseignement

Prononciation

(intonation, accent tonique sur les mots et dans les phrases, mots discontinus, etc.)

• Sept suggestions pour enseigner la prononciation avec succès 
  
• L’enseignement des formes irrégulières – le schwa

Expression orale

• Activité de conversation basée sur une tâche 
  
• Comment surmonter des problèmes reliés à l'enseignement en classe 
  
• Enseignement de compétences orales 
  
• Amener les étudiants à poser des questions 
  
• APPRENDRE À PÊCHER : comment favoriser la fluidité verbale et l’indépendance 

Lectures

• Motiver les élèves à lire 
  
• Comparaison entre la lecture de la langue maternelle et d’une langue seconde : différences culturelles et schèmes 
  
• Lire à voix haute : l’utilisation et les abus de la lecture à voix haute dans l’enseignement de l’anglais 
  
• Lire avec un objectif : exercices de lecture communicative pour la classe de langue étrangère 

Écoute

• Comment préparer un cours sur l'écoute 
  
• L’écoute dans l’apprentissage d’une langue – David Nunan 
  
• Prononciation: quelles sont les attentes? 

Enrichissement du vocabulaire

• La construction de mots à l’aide de préfixes et de suffixes 
  
• Les collocations - implications au niveau pédagogique et traitement dans le matériel pédagogique 
  
• L’enseignement créatif du vocabulaire au sein de la classe de langue anglaise 
  
• Une approche lexicale pour enseigner le vocabulaire aux étudiants de niveau avancé 
  
• Le vocabulaire technique dans les textes spécialisés – T.M. Chung et P. Nation 
  
• La taille du vocabulaire, la couverture du texte et les listes de mots – Paul Nation et Robert Waring 

Rédaction

• Comment préparer un cours sur l'écriture 
  
• Aider les rédacteurs d’anglais langue seconde à s’améliorer 
  
• Comment devenir un professeur efficace d’anglais écrit langue étrangère 
  
• La rétroaction sur les travaux écrits des étudiants d’anglais langue seconde 

Grammaire

• La grammaire en contexte: repenser l’enseignement de la grammaire à divers niveaux de maîtrise 
  
• Un deuxième avis sur la grammaire, les grammaires et l’intuition dans l’enseignement de l’anglais 
  
• Les trois « P » : un cadre théorique pour l’enseignement de la grammaire 
  
• La grammaire passive: elle existe, utilisons-la! 
  
• Remise en question de la grammaire et de son enseignement 

L’anglais à des fins déterminées

• Changer le paradigme de l’enseignement de l’anglais utilisé en médecine 
  
• Comment l’anglais à des fins déterminées diffère-t-il de l’anglais langue seconde, communément appelé « anglais courant »?

Formation et développement des professeurs

• Normes et développement en enseignement de l’anglais 
  
• Davantage que de « simples » professeurs de langues 
  
• Ma méthodologie 
  
• Le profil du professeur de langues 
  
• S’approvisionner sur le marché de l’enseignement de l’anglais : des décisions et des pratiques fondées sur des principes 
  
• 20 trucs infaillibles pour enseigner 

Matériel préparatoire en ligne menant à l’obtention d’un diplôme (DELTA) et d’un certificat (CELTA) décerné par RSA/Cambridge

• Méthodologie de l’enseignement de l’anglais

Évaluation et adaptation du matériel

• Évaluation et adaptation du matériel : la flexibilité du livre de cours 
  
• Évaluation et adaptation du matériel : étude de cas sur l’enseignement de la prononciation 
  
• Évaluation et adaptation du matériel : étude de cas sur l’enseignement de la grammaire

L’analyse du discours pour les professeurs de langues

• L'analyse du discours pour les professeurs de langues

L’Internet comme instrument de formation et d’apprentissage

• Favoriser les expériences spontanées d’apprentissage des langues grâce à la technologie Internet 
  
• Internet à l’usage des professeurs de langues 
  
• L’apprentissage interactif des langues sur le Web 
  
• Bien plus que l’Internet : la technologie au service de l’enseignement des langues 

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