Experts : Conférence des Nations Unies sur les changements climatiques (COP 26)

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Publié: 1nov2021

La 26ème session de la Conférence des parties (COP 26) de la Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC) sera accueillie par le Royaume-Uni, en partenariat avec l'Italie. Le sommet réunira les parties afin d'accélérer les actions visant à atteindre les objectifs de l'accord de Paris et de la CCNUCC. Plus de 190 dirigeants mondiaux y participeront, ainsi que des dizaines de milliers de négociateurs, de représentants de gouvernements, d'entreprises et de citoyens, pendant douze jours de discussions. (Nations Unies)

Voici des experts de l’Université McGill qui peuvent s’exprimer à ce sujet :

Christopher Barrington-Leigh, professeur agrégé, Institut de recherche sur les politiques sociales et de santé et École de l'environnement Bieler

« Les négociations internationales devraient cesser d'essayer de légiférer sur la température ou la concentration et devraient plutôt se concentrer sur la tarification des émissions de carbone. Non seulement les ententes sur les prix seront immédiatement applicables et visibles, mais la mise en œuvre des prix au niveau national dans les économies en développement entraînerait un afflux d'investissements directs étrangers rentables et bénéfiques ».

Christopher Barrington-Leigh est un professeur agrégé nommé conjointement à l'Institut de recherche sur les politiques sociales et de santé et à l'École de l'environnement Bieler et membre associé du Département d'économie. Ses recherches utilisent des rapports sur le bien-être subjectif pour aborder l'importance relative des aspects sociaux et communautaires de la vie par rapport à la consommation matérielle.

chris.barrington-leigh [at] mcgill.ca (anglais, français)

Dror Etzion, professeur agrégé, Faculté de gestion Desautels

« Une fois de plus, on nous dit qu'une réunion de la COP est "notre dernière chance" de maintenir un climat sain. Plus nous attendons, plus nos efforts doivent être ambitieux. La COP 26 doit maintenant initier des actions audacieuses comme l'arrêt de l'extraction de certains combustibles fossiles, l'investissement massif dans les énergies renouvelables, le développement de pôles économiques locaux et l'arrêt du flux d'argent de l'industrie financière vers les grandes compagnies pétrolières. Nous avons attendu bien trop longtemps, et nous ne nous sommes laissé aucune marge de manœuvre ».

Dror Etzion est professeur agrégé de stratégie et d'organisation à la Faculté de gestion Desautels et membre associé de l'École de l'environnement Bieler. Ses travaux suggèrent que la gestion de la durabilité par des initiatives locales, transparentes et émergentes augmente le recrutement de diverses parties prenantes, favorise la créativité et produit des résultats percutants.

dror.etzion [at] mcgill.ca (anglais, hébreu)

Blane Harvey, professeur adjoint et boursier William Dawson, Département d’études intégrées des sciences de l’éducation

« Comme la pandémie actuelle de COVID-19, l'état actuel de la crise climatique représente un échec à la fois en termes d'équité et d'ambition. Si nous voulons que des mesures significatives soient prises en vue d'un meilleur avenir pour nos enfants et nos petits-enfants, les pays riches comme le Canada doivent prendre des mesures transformatrices tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de leurs frontières, en particulier dans les pays les plus vulnérables. Pour cela, il faut investir davantage dans la coopération mondiale et l'apprentissage collectif, et faire de la place, tant dans la recherche que dans les politiques, aux voix des personnes qui se trouvent en première ligne de ce défi mondial »

Blane Harvey est professeur adjoint et boursier William Dawson au Département d’études intégrées des sciences de l’éducation et membre associé de l'École d'environnement Bieler. En tant que chercheur interdisciplinaire travaillant dans le domaine des sciences sociales et naturelles, ses recherches portent sur la manière dont les connaissances sur le changement climatique sont produites, validées et communiquées, et sur la manière dont un apprentissage facilité et le partage des connaissances peuvent soutenir l'action sur le changement climatique.

blane.harvey [at] mcgill.ca (anglais, français)

Stephanie Leite, étudiante au doctorat, Département d’études intégrées des sciences de l’éducation

« Les jeunes font avancer la conversation sur l'action climatique depuis des années, par le biais de manifestations, de grèves et de lobbying politique - bien avant que Greta Thunberg ne devienne un nom connu. Les systèmes scolaires ont été lents à répondre aux préoccupations croissantes des jeunes concernant l'état de la planète, mais l'éducation peut être une force de transformation en ces temps de changement climatique. Au lieu de traiter le changement climatique comme un sujet annexe, les établissements d'enseignement doivent amener les élèves à adopter les modes de pensée nécessaires pour relever ce défi complexe et créer un espace permettant aux jeunes de réimaginer ce que signifie vivre dans un monde modifié par le climat ».

Stephanie Leite est étudiante en doctorat au Département d’études intégrées des sciences de l’éducation. Ses recherches portent sur l'éducation à la citoyenneté mondiale, le développement durable et le changement climatique, et plus particulièrement sur la manière dont les objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies peuvent être utilisés pour définir l'apprentissage du 21ème siècle.

stephanie.leite [at] mail.mcgill.ca (anglais)

Chandra Madramootoo, professeur James McGill, Département de génie des bioressources

« Il est urgent, lors de la COP 26, que les gouvernements ne se contentent pas de prendre des engagements en matière de réduction des émissions de gaz à effet de serre, mais qu'ils mettent en œuvre des programmes dans tous les secteurs économiques, afin d'enrayer la hausse des températures mondiales et de séquestrer de grandes quantités de carbone dans nos sols et nos paysages terrestres. La sécheresse, le stress thermique, les incendies de forêt, les phénomènes météorologiques extrêmes et l'élévation du niveau de la mer affectent gravement la vie et les moyens de subsistance de centaines de millions de personnes dans le monde en développement. Ces phénomènes plongent d'importantes populations vulnérables dans la pauvreté, l'insécurité alimentaire et les migrations forcées. Les objectifs de développement durable (ODD) des Nations unies, adoptés par tous les pays membres de l'ONU, risquent désormais de ne pas être atteints ».

Chandra Madramootoo est professeur James McGill au Département de génie des bioressources, où il dirige le Laboratoire d'innovation dans le domaine de l'eau. Ses domaines d'expertise comprennent la gestion de l'eau, la recherche et le développement agricole, le développement de technologies innovantes pour prédire les besoins en eau des cultures et les impacts des pratiques de gestion de l'eau sur les émissions de gaz à effet de serre.

chandra.madramootoo [at] mcgill.ca (anglais, français)

Nigel Roulet, professeur James McGill et directeur, Département de géographie

« Bien qu'il y ait beaucoup d'excitation autour de la conférence, je ne suis pas particulièrement optimiste quant à ce qui sera accompli. Il y aura de nombreuses discussions et des accords, tant nouveaux que renouvelés, mais se traduiront-ils par des actions concrètes? Ni les responsables gouvernementaux ni les individus ne prennent le problème du changement climatique suffisamment au sérieux pour réduire de manière significative notre empreinte carbone. Cette opinion est peut-être pessimiste, mais les preuves que nous prenons les mesures nécessaires font défaut ».

Nigel Roulet est professeur James McGill en biogéosciences et directeur du Département de géographie. Ses recherches portent sur les interactions entre l'hydrologie, la climatologie et les processus écosystémiques dans les tourbières et les bassins versants forestiers des régions tempérées, boréales et arctiques.

nigel.roulet [at] mcgill.ca (anglais)

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